“標準化病人在護理臨床教學中的應用”相信是準備參加標準化病人培訓的朋友都比較關心上的事情，為此，醫(yī)學教育網小編整理內容如下：

① 提高模擬情景的真實性

營造出身臨其境，融入現(xiàn)實場景的效果，例如：“我今天給我的那個‘病人’翻身，那個病人她說不能動就真的一點都不能動，我要費很大的力氣才能夠把她翻過來，那才是真的翻身。平時給同學翻身的時候，她們總是很配合，還沒用勁就翻過去了?！?/p>

這樣的真實感受，親身體驗，能夠加深我們對“病人”癥狀的理解，做出合理的處置。

② 注重“標準化病人”適時適度的“反應”

SP不僅要呈現(xiàn)場景，而且要表演出事先設計的障礙，還應該根據(jù)具體的操作，給予相應的反饋。例如，“當護士的操作很輕的時候，SP總不能在這個時候還故意說疼?！?/p>

③ 選擇合適的“標準化病人”

在運用SP的時候，應該充分考慮目的，如果是在教學中使用的，則應該選擇熟悉本教學內容的相關人員，如果是為了考試，則應該強調是經過統(tǒng)一培訓后的“標準化病人”，提高考核的客觀性。

以上是醫(yī)學教育網小編整理的“標準化病人在護理臨床教學中的應用”全部內容，想了解更多標準化病人培訓知識及內容，請點擊醫(yī)學教育網。