相信有很多朋友們都會進行護理實習(xí)培訓(xùn)，那么大家知道護士實習(xí)生崗前培訓(xùn)模式的建立|目標(biāo)|方式是什么嗎？醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)小編今天就來給大家詳細(xì)護士實習(xí)生崗前培訓(xùn)模式的建立|目標(biāo)|方式吧。

1.醫(yī)院臨床護理教學(xué)情況簡介

我院是一所集醫(yī)療急救、科研教學(xué)、腫瘤防治、預(yù)防保健與康復(fù)等為一體的國家三級綜合性醫(yī)院，有著百年的悠久歷史?，F(xiàn)開放床位802張，護理單元25個，護理人員610人，其中高級職稱9人，中級職稱163人，初級職稱及以下438人；本科學(xué)歷112人，大專學(xué)歷316人，中專學(xué)歷182人，大專及以上學(xué)歷人員占70.2%。年接收大中專院校實習(xí)護生約250名，實習(xí)時間8～10個月。

2.崗前培訓(xùn)模式的建立

2.1 制訂崗前培訓(xùn)計劃。根據(jù)每批來院的護生人數(shù)、時間，護理部主管實習(xí)教學(xué)的負(fù)責(zé)人于護生來院前1周制訂出培訓(xùn)計劃，內(nèi)容包括培訓(xùn)的具體日期時間、地點、培訓(xùn)指導(dǎo)老師及其課程安排等，每名培訓(xùn)指導(dǎo)老師及護生人手一份培訓(xùn)安排表，便于了解和落實培訓(xùn)工作。

2.2 培訓(xùn)目標(biāo)：

2.2.1 操作中護生的儀表、著裝、言談、舉止等符合護理人員職業(yè)行為規(guī)范。

2.2.2 能體現(xiàn)護生良好的職業(yè)態(tài)度、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、團隊協(xié)作精神。

2.2.3 能體現(xiàn)護生良好的人際溝通能力、臨床思維能力、發(fā)現(xiàn)問題與分析問題、解決問題的實際工作能力。

2.2.4 理論考試成績合格，合格標(biāo)準(zhǔn)分為80分；操作技能考核成績合格，合格標(biāo)準(zhǔn)分為85分。

2.3 培訓(xùn)方式：

2.3.1 理論授課。由護理部主管實習(xí)教學(xué)的負(fù)責(zé)人親自擔(dān)任授課老師,課程內(nèi)容包括：①醫(yī)院簡介：主要介紹醫(yī)院的概況、各項規(guī)章制度、各專科特色、先進的儀器設(shè)備、人才結(jié)構(gòu)、服務(wù)范圍等，重點介紹護理的概況如護理管理、護理人員結(jié)構(gòu)、護理科研與教學(xué)、護理專科特色、護理單元的設(shè)置等。②護理工作制度：主要有護理核心制度及護理其他制度，講解嚴(yán)格落實各項護理工作制度的重要性，重點介紹護理核心制度尤其是查對制度的執(zhí)行方法，對臨床護理工作中發(fā)生的差錯案例進行分析，以培養(yǎng)護生的護理安全意識，嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生。③護理人員語言行為規(guī)范、儀表要求：通過觀看錄像、圖片及演示等形式展示護理人員衣著、儀容、儀態(tài)美的標(biāo)準(zhǔn)。④醫(yī)院臨床護理教學(xué)管理制度與組織：重點介紹臨床護理各級教學(xué)管理組織、臨床各科總帶教老師名單、帶教老師的資質(zhì)要求等。⑤實習(xí)生管理規(guī)定：包括考勤制度、請假制度、職業(yè)道德素質(zhì)要求、與護理有關(guān)的法律法規(guī)、實習(xí)生所承擔(dān)的法律責(zé)任與義務(wù)、病人的權(quán)利、出科考試與轉(zhuǎn)科要求等。⑥實習(xí)手冊的填寫及實習(xí)科室輪轉(zhuǎn)表的說明：重點說明實習(xí)手冊的填寫要求。實習(xí)手冊是實習(xí)生畢業(yè)及執(zhí)業(yè)注冊必不可少的重要資料，要求實習(xí)生認(rèn)真填寫，按要求做好實習(xí)鑒定，保管完整。

2.3.2 技能培訓(xùn)。重點培訓(xùn)基礎(chǔ)護理技術(shù)操作，項目包括無菌操作技術(shù)、肌肉注射、皮內(nèi)注射（含青霉素過敏實驗）、密閉式靜脈輸液、生命體征測量、中心供氧與氧氣筒式供氧、中心吸痰與電動吸痰、一般洗手法等。培訓(xùn)前，先由培訓(xùn)老師組織護生邊觀看操作錄像邊講解操作流程，同時發(fā)放培訓(xùn)資料，便于護生復(fù)習(xí)和鞏固培訓(xùn)知識。醫(yī)學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理培訓(xùn)時，每一操作項目安排一名操作能手作為培訓(xùn)老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，要求護生嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度和技術(shù)操作規(guī)范，在培訓(xùn)中注重培養(yǎng)護生人際溝通能力、發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力和臨床實際操作中的應(yīng)變能力。同時，將護理職業(yè)安全防護知識如標(biāo)準(zhǔn)預(yù)防的落實、銳器針刺傷的預(yù)防處理等融入到培訓(xùn)指導(dǎo)工作中，確保職業(yè)安全。

2.3.3 考核與反饋。培訓(xùn)結(jié)束，對每位護生進行理論與操作技能的考核，要求成績合格，不合格者繼續(xù)培訓(xùn)至考核合格為止，否則不予進入臨床實習(xí)，并將考核成績記錄于實習(xí)手冊中。同時，要求培訓(xùn)老師將培訓(xùn)與考核中存在的問題及時反饋給護生，進行集體講評，引導(dǎo)護生思考，以規(guī)范其操作，糾正其不良的護理行為。培訓(xùn)結(jié)束，發(fā)放滿意度調(diào)查表，征求護生意見與建議，不斷提高崗前培訓(xùn)質(zhì)量。

3.體會

經(jīng)過緊張全面的崗前培訓(xùn)后，大部分護生在理論和操作考核中都取得了較好的成績，進入臨床后能盡快融入到全新的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中，順利地實現(xiàn)了由學(xué)校到醫(yī)院的角色轉(zhuǎn)換，保證了臨床護理安全，為護生進入臨床實習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。