| 2019年公衛(wèi)執(zhí)業(yè)醫(yī)師《學(xué)校/兒童少年衛(wèi)生學(xué)》考試大綱 |
| 單元 | 細(xì)目 | 要點 |
| 一、兒童少年衛(wèi)生學(xué)緒論 | 兒童少年衛(wèi)生學(xué)緒論 | 基本概念，研究目的、對象和主要內(nèi)容 |
| 二、兒童少年生長發(fā)育 | 1.生長發(fā)育的一般規(guī)律 | （1）生長發(fā)育的階段性和程序性 |
| | | （2）生長發(fā)育速度的不均衡性 |
| | | （3）各系統(tǒng)生長模式的時間順序性與統(tǒng)一協(xié)調(diào)性 |
| | | （4）生長軌跡現(xiàn)象和生長關(guān)鍵期 |
| | 2.青春期發(fā)育 | （1）青春期基本概念 |
| | | （2）青春期內(nèi)分泌變化 |
| | | （3）形態(tài)、功能和運動能力發(fā)育 |
| | | （4）性發(fā)育 |
| | | （5）生長發(fā)育的特殊表現(xiàn) |
| | 3.兒童少年心理發(fā)育 | （1）大腦發(fā)育特點 |
| | | （2）兒童少年心理發(fā)展特點 |
| 三、影響生長發(fā)育的因素 | 1.影響生長發(fā)育的遺傳因素 | （1）家族的影響 |
| | | （2）種族的影響 |
| | 2.環(huán)境因素 | （1）營養(yǎng) |
| | | （2）體育鍛煉 |
| | | （3）疾病 |
| | | （4）生活作息制度 |
| | | （5）氣候和季節(jié) |
| | | （6）環(huán)境污染 |
| | | （7）社會、家庭 |
| 四、生長發(fā)育調(diào)查和評價 | 1.生長發(fā)育調(diào)查 | （1）常用的調(diào)查指標(biāo)和方法 |
| | | （2）調(diào)查設(shè)計，包括調(diào)查對象的選擇和抽樣、檢測儀器、檢測時間、年齡計算、檢查程序和資料檢驗 |
| | 2.生長發(fā)育評價 | 常用的評價方法 |
| 五、兒童少年心理衛(wèi)生 | 1.兒童少年心理衛(wèi)生概述 | （1）心理衛(wèi)生工作目標(biāo) |
| | | （2）心理衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容 |
| | | （3）兒童少年心理健康的“標(biāo)準(zhǔn)” |
| | 2.兒童期常見心理行為問題 | （1）兒童心理衛(wèi)生問題的表現(xiàn) |
| | | （2）兒童期心理行為問題的防治 |
| | 3.青春期常見心理行為問題 | （1）青春期常見心理行為問題 |
| | | （2）促進青少年健康心理發(fā)展的措施 |
| | 4.兒童行為指導(dǎo) | （1）兒童行為指導(dǎo)原則 |
| | | （2）兒童行為指導(dǎo)技能 |
| | | （3）兒童行為指導(dǎo)方法 |
| | 5.青春期心理咨詢 | 青春期心理咨詢的原則和方法 |
| | 6.學(xué)校心理教育 | （1）學(xué)校心理教育的原則 |
| | | （2）學(xué)校心理教育的主要內(nèi)容 |
| 六、兒童少年健康監(jiān)測與常見病預(yù)防 | 1.健康監(jiān)測 | （1）健康監(jiān)測的實施 |
| | | （2）監(jiān)測儀器使用方法 |
| | | （3）兒童少年時期患病特點 |
| | 2.學(xué)校常見病預(yù)防 | （1）視力低下 |
| | | （2）沙眼 |
| | | （3）齲齒 |
| | | （4）單純性肥胖 |
| | | （5）營養(yǎng)不良 |
| | | （6）貧血 |
| | | （7）蛔蟲病 |
| | | （8）成年期疾病早期預(yù)防 |
| | | （9）意外傷害 |
| 七、體育鍛煉與健康 | 1.學(xué)校體育鍛煉的衛(wèi)生學(xué)要求 | （1）體育鍛煉的基本原則 |
| | | （2）合理組織體育課 |
| | | （3）合理組織課外體育活動 |
| | 2.學(xué)校體育的醫(yī)務(wù)監(jiān)督 | （1）掌握學(xué)生健康狀況 |
| | | （2）預(yù)防運動性創(chuàng)傷 |
| | | （3）常見運動損傷的應(yīng)急處理 |
| 八、教育過程衛(wèi)生 | 1.學(xué)習(xí)的腦力勞動衛(wèi)生 | （1）大腦皮層功能活動特性 |
| | | （2）腦力工作能力的變化規(guī)律 |
| | | （3）影響腦力工作能力的因素 |
| | 2.學(xué)習(xí)負(fù)荷的評價 | （1）學(xué)習(xí)疲勞的表現(xiàn) |
| | | （2）學(xué)習(xí)疲勞的評價方法 |
| | 3.作息制度衛(wèi)生 | 一日生活制度 |
| 九、學(xué)校建筑和設(shè)備衛(wèi)生 | 1.校址 | （1）校址選擇 |
| | | （2）學(xué)校用地 |
| | | （3）校園總平面布局 |
| | 2.中小學(xué)校教學(xué)用房的合理布局 | 中小學(xué)校教學(xué)用房的合理布局 |
| | 3.教室的內(nèi)部布置及衛(wèi)生要求 | 教室的內(nèi)部布置及衛(wèi)生要求 |
| | 4.教室的采光和照明 | （1）自然采光 |
| | | （2）人工照明 |
| | 5.教室的通風(fēng)采暖及其它衛(wèi)生設(shè)備 | （1）通風(fēng)換氣 |
| | | （2）采暖 |
| | | （3）飲用水 |
| | | （4）廁所 |
| | 6.學(xué)校課桌椅 | （1）學(xué)校課桌椅基本要求 |
| | | （2）課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn) |
| | | （3）課桌椅衛(wèi)生管理 |
| 十、學(xué)校健康教育和健康促進 | 1.學(xué)校健康教育基本概念 | （1）學(xué)校健康教育的目標(biāo) |
| | | （2）學(xué)校健康教育的原則 |
| | 2.學(xué)校健康教育的內(nèi)容和方法 | （1）中小學(xué)校健康教育基本內(nèi)容 |
| | | （2）學(xué)校健康教育的方法 |
| | 3.學(xué)校健康教育的評價 | （1）學(xué)校健康教育評價的類型 |
| | | （2）學(xué)校健康教育評價的方法 |
| | | （3）學(xué)校健康教育評價的指標(biāo) |
| | 4.學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育 | （1）學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的內(nèi)容 |
| | | （2）學(xué)校預(yù)防艾滋病健康教育的原則 |
| | 5.學(xué)校生活技能教育 | （1）生活技能教育的內(nèi)容 |
| | | （2）生活技能教育的方法和原則 |
| | 6.健康促進學(xué)校 | （1）健康促進學(xué)校的概念 |
| | | （2）健康促進學(xué)校的內(nèi)容 |
| 十一、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督 | 1.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督概述 | （1）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督基本概念 |
| | | （2）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的依據(jù)及機構(gòu) |
| | | （3）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的目的 |
| | | （4）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督職能 |
| | 2.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的基本內(nèi)容 | （1）學(xué)校預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督的主要內(nèi)容 |
| | | （2）學(xué)校傳染病防控衛(wèi)生監(jiān)督 |
| | | （3）學(xué)校飲用水衛(wèi)生監(jiān)督 |
| | | （4）學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督 |
| | | （5）學(xué)校醫(yī)療機構(gòu)（保健室）衛(wèi)生監(jiān)督 |
| | | （6）學(xué)生用品的衛(wèi)生監(jiān)督 |
| | 3.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的工作程序 | （1）學(xué)校預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督程序 |
| | | （2）學(xué)校經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督程序 |
| | | （3）學(xué)校突發(fā)事件處理工作程序 |
| | 4.學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的綜合評價 | （1）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督評價方法 |
| | | （2）學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督工作的評價指標(biāo) |
| | | （3）學(xué)校預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督評價指標(biāo) |
| | | （4）學(xué)校經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督評價指標(biāo) |
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